一年级语文教学论文：一年级写字教学的几点想法内容摘要：
体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。 教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。 但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。 此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 比较运笔方法：教学“一”，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。 教学竖 ，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。 比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。 例如：教学“皮”，在观察“皮”后，我让学生临摹，学生写出来的“皮”字，五花八门。 有的把下面的“又”字写得太短，有的把“又”写的太窄，有的又写得太宽„„这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”，和书上的范字进行比较，并逐一帮助他们找到“病因”，指出“治病良方”。 欣赏着自己的“杰作”，孩子们也不好意思地笑了起来。 比较之后的书写，效果令人满意。 教师要指导学生认真观察，仔细 领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺。阅读剩余 0%
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