一元一次方程解决实际问题综合教案内容摘要:

10 11 10 11 63x x x x     ( ) ( ) 解之得: x9     11 11 9 2x 答:所求两位数为 29。 ( 3)利 息 问题: 等量关系:本金 利率 期数=利息 本金+利息=本息和 注意:教育储蓄,国库券不缴利息税,其它储蓄存款征收 20%的利息税 即利息税= 20% 利息 :利息税=利息 20 %,银行一年定期储蓄的年利率为 %,今年小王取出一年到期的本金和利息时,交纳了利息税 ,则小王一年前存入银行的钱为 _______ 元. %,所得利息交纳 20%的利息税,如果 某储户有一笔一年期定期储蓄到期纳税后的利息为 450元,问储户存入多少本金。 (精确到 1元) 设储户存入 X元本金 X %( 120%) =450 X≈28409 储户存入 28409元本金 (四) : 知识与技能: 理解商品销售中的进价、标价、折扣率、利润(率)、售价等概念及其之间的关系 .能根据利润 =实际售价一进价等数量关系列一元一次方程求解 . 过程与方法: 进一步体 会方程模型的作用,总结运用方程解决实际问题的一般方法,提高应用数学的意识 . 情感、态度与价值观: 通过商品销售的学习,使学生认识到数学的应用价值,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心 . 、难点: 理清标价、折扣率、利润(率)、售价等数量之间的关系,找准等量关系 . 教学过程: : 某商场在销售一种皮装时,为了吸引顾客,先按进价的 150%标价,再按标价的 8折(标价的 80%)出售,结果每件皮装仍获利 160元,问这种皮装的进价为每件多少元。 、意义建构、数学理 论: 分析:本题含有明显的等量关系是利润 =售价-进价 . 学生思考:设这种皮装的进价为每件 x 元,则标价应是 元,售价为 元,列方程 7 是 . 解:设这种皮装的进价为每件 x元,根据题意得 x 150% 80%- x=160; 解这个方程得 x=800. 例:某种商品因换季准备打折出售,如果按定价的七五折出售将赔 25 元;而按定价的九折出售将赚 20元 .问这种商品的定价是多少。 ( + 25=- 20, x=300) 学生独立思考,解决问题 . 习题练习:见课本 P136练一练 1, 2. P137 14, P138 15. ( 4)利润率问题 等量关系:商品的利润率= 售价 进价 /进价 利润=售价-进价 注意:打折销售,打几折就是按原价的十分之几出售 a元,提价 10%后销路不好,只好又降价 10%,此时售价为 b元,则 a、 b的大小关系为( ) A. a> b B. a= b C. a< b 某商店有两个进价不同的计算器都卖了 64元,其中一个盈利 60%,另一个亏本 20%,在这次买卖中,这 家 商店( ) 8元 8元 32元 900元,为了加大参与市场竞争力度,商店按售价的 9折再让利 40元酬宾,此时仍可获利 10%,此商品的进价是多少元。 分析: 本题属商品利润问题:此类问题的基本量关系有: 商品利润率商品利润商品进价 商品利润 =商品售价-商品进价 可利用列方程的等量关系是:商品现售价-商品进价 =商品进价商品的利润率,即(商品原售价 90%- 40)-商品进价 =商品进价商 品的利润率。 解: 设此商品进价为 x元,根据题意,得: ( )900 90% 40 10%   x x 解这个方程,得: x700 经检验,符合题意 答:此商品进价为 700元。 说明: 商品利润问题,常用于列方程的等量关系是: 商品售价-商品进价 =商品利润 520元,打 8折销售,仍可获得 4%的利润,这种商品的进价是多少。 8 (五) 教学目标: 利用一元一次方程解决行程问题 教学重点: 根据实际问题合理设出未知数,列出方程 教学难点: 找出行程问题中的相等关系 教学过程: ( 5)行程问题:(包括相遇问题,追及问题) 等量关系:路程=速度 时间 时间=路程 247。 速度 速度=路程 247。 时间 相遇问题有:快行距离+慢行距离=开始距离 追及问题有:快行距离-慢行距离=开始距离 400米,小红跑步的速度是爷爷的 5/3倍,他们从同一起点沿跑道的同一方向同时出发,5分钟后小红第一次追上了爷爷,你知道他们的跑步速度吗。 ,他们以 5千米 /时的速度行进,走了 18分钟,此时,学校要将一个紧急通知传给队长,通讯员从学校出发骑自行车以 14千米 /时的速度按原路追上去。 通讯员用多少时间可以追上学生队伍。 分析: 这是一个追及问题,由于通讯员从学校出发按原路追学生队伍,所以与学生是同向而行且同地。 所以有以下相等关系: 通讯员行进路程 =学生行进路程 路线图示如下:设通讯员需 x小时追上学生队伍 通讯员所走的路程 学 校 追及地 学生 18 分钟走的路程 x 小时。
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