黄山奇松第二课时教学设计内容摘要：
（二）具体感受奇松 感受“迎客松” 下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的。 指导朗读： ⑴、 同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗。 （指名说） ⑵、大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗。 出示课件 （指名读、齐读） 知道为什么叫它迎客松吗。 它如同好客的主人欢迎宾客的到来。 这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。 大家能把迎客松的奇给读出来吗。 （指名读） 感受“陪客松、送客松” 过渡： （学生自由读） （学生比赛朗读） 出示课件 ，欣赏陪客松、送客松的形态美 小结 同学们，读完了课文第二节，看完了玉屏楼前的三棵奇。阅读剩余 0%
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