骨骼、关节和肌肉说课稿内容摘要：
究 学习新知 活动一： 探究 骨骼的作用 首先 了解 学生 的原有认 知 ，对于骨头你都知道哪些。 教师顺势讲解 骨骼 修正概念。 让学生观察人体骨骼模型并说出骨骼的特点，在事实的基础上鼓励学生进行大胆猜测，骨骼 有什么作用， 并 进行 验证。 然后 通过一系列的模拟 实验 和体验 活动 ， 用豆腐 脑 模拟大脑，玻璃器皿 来模拟头骨 ， 指名到板前拍一拍 ， 这样就 很好 的 理解 了 骨骼 有保护作用。 让学生再拍一拍胸腔，感受胸腔保护作用。 接下来 教师让学生 想象 假如没有骨头会怎样 ， 教师出示两根橡皮泥， 立起来 时学生会发现一 根立起来，一根倒下去了，学生 猜想 到没有倒下去的 橡皮泥里 有什么支撑着。 学生也就理解了骨骼支撑的作用。 本环节要达到的目 的是： 通过两 个 模拟实验 、两个亲身体验 ，让学生充分地理解骨骼 保护与支撑的作用。 并从探究骨骼的作用中得出学习的方法 ： 事实 —— 猜测 —— 验证 —— 共识。 材料分 析：本组实验的材料体现了材料的结构性 ,这两次的模拟实验更进一步验证了骨骼保护与支撑的作用，体现了教学的有效性。 活动二： 探究 关节的作用 首先 出示 课件 ，根据研究骨骼的方法来研究关节， 并 让学生独立思考 设计实验方案来研究关节的作用。 让学生 说出 关节 的名字 ， 并指名 体验 受限制的 关。阅读剩余 0%
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