飞红滴翠记黄山导学案内容摘要:
本文综合运用了各种表达方式,如开头关于黄山地质史的部分是比较严格的科学说明,主体部分 —— 介绍黄山风光和特点的,主要是运用了叙述和描写的手法,表现日出的部分用了直接抒情。 话语方式的选择是服从于所表现的内容和写作目的,作者选择得恰当,转换也比较自然。 ( 4)本文在整体组合上,设置了三条线索:其一是时间线,从古至今,开头从徐霞客的话谈到黄 山的地质形成史,再到黄山现貌;其二是空间线,从上山到出山,历群峰,或观黄山种种景物,或体验黄山生活;其三是逻辑分类线,如体现黄山特点的景物:奇峰 古松 怪石 云海 日出和温泉,是逐一带出的,彼此间相对独立。 这些线索并非贯串全篇,如黄山的历史状况只是开头提一下,接下去就讲黄山现貌,而不是去讲黄山的开发史;再如空间线,也是若隐若现,并不是游人行经路线的再现。 正是由于作者的精心组合,虽然所写到的内容相当复杂,但是把握起来并不困难。 ( 5)在分体衔接上,有断有接。 这是因为电视艺术中镜头的处理,除了化入 化出手法以外 ,还运用了切入 切出的手法,‚切‛就是割断。 使用‚切‛的手法,就既会使人乍然 — 惊,又显得层次分明。 如本文从历史写到现实,就是一下子来个全景呈现的。 4 正因为电视片是一个个镜头组接起来的,每个镜头所取的角度不同,镜头组接的手法也不相同。 这样可以从不同的角度去打量事物,把事物表现得淋漓尽致。 本文采用俯 仰 平 近 远等角度,让观众把黄山看个淋漓尽致。 电视片的解说词,着眼于阐明片中景物不易为观众领略或觉察的地方,解说者可以直接倾吐,多少有点煽情的话语也未尝不可以运用。 如本文靠近结尾的描写黄山日出的部分,倘若放在游记中,就会显得很抢眼。 【难点分析】 ( 1)黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。 这是黄山外在美和内在美的高度结合。 句中‚人们智慧的精心点化‛,是指人们为这些峰石所起的名字,而这些名字又是审美观照的结果,其中凝聚了想像力和创造力,体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂。 这是外加上去的,就是‚ 外在美‛ ;峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造,是属于内在的,就是 内在美。 这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。 ( 2)如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话,那么黄山日出则是无比的瑰丽 壮观 辉煌。 注意这句话的开头‚如果说‛三字,这是一种假设,是虚拟性的,是作者个人的审美感受。 自然这种感受也是有其现实基础的,泰山给人的印象是凝重的,《诗经》上有‚泰山严严‛(意思就是泰山积石很有气势),孔子说过‚登泰山而小天下‛。 泰山被尊为‚五岳之首‛,屹立在齐鲁大地上,雄奇峻秀,气势磅礴。 在泰山上观日出的感受说是庄严神圣,评价并 非不当。 黄山因其特殊的地理环境,在这里观日出,会有一种梦幻感,正像第 17 段所写的,‚使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁‛。 瑰丽 壮观 辉煌,是一种概括性的评价。 ( 3)本文是旅游风光片的解说词,它与一般的游记散文有哪些不同的地方。 不同的地方有三:①游记散文是反映作者的见闻感受的,作者必然要在作品中出现,要在作品中指点评说。 有些游记散文是以作者的行踪贯串全文的,即所谓‚移步换景‛;旅游风光片是客观的记录,介绍自然风景 风俗民情,解说词的任务是阐述画面,作者是隐去的。 ②游记散文是文学体裁,是着眼于表现外在事物和抒发 自我感情的;旅游风光片的解说词,属于文艺性的说明文,它的基本特点是说明性,就是着眼使人有所‚知‛ —— 了解,即要有知识性。飞红滴翠记黄山导学案
相关推荐
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 本溪高中 本试卷分第 I 卷(选择题)和第 (非选择题)两部分。 其中第 33为选考题,其它题为必考题。 考试结束后,将答题卡和第卷答题纸一并交回。 注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、考号涂写在答题卡和答题纸的指定的位置上。 2选择题答案使用 2B 铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 卷一、选择题。 每小题 6 分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项正确。 1. 如图表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法不正确的是A 若图中为某种多聚体的单体,则最可能是氨基酸B 若存在于皮下和内脏器官周围等部位,则是脂肪C 若为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则一定是 若主要在人体肝脏和肌肉内合成,则 A
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 旅顺中学(考试时间 150 分钟,满分 300 分)第 I 卷(选择题,共 126 分)一、选择题(本题共 13 小题,每小题 6 分,共 78 分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 )1水稻的雄蕊是否可育,是由细胞核和细胞质中的遗传物质共同控制的,这种情况下水稻细胞中的遗传物质是( )A B C D
件出示: “我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 ” 引导学生把握句中的重点点词语,如“绿色的波浪”、“ 涛声”、“ 粼粼的波光”,体会作者运用比喻的 方法,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 ②课件出示: “ 15 年啊,绿化了的 8 条沟,造了 7 条防风林带,
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 :物理(营口高中 )化学(营口高中 )生物(营口高中 )一、选择题(本题包括 13 小题,每小题均为 6 分,所给出的四个选项中,每题只有一个合理选项。 )1、实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。 下列不属于控制无关变量的操作是 A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理B、验证温度影响酶活性的实验
出示去拼音生字)开火车读。 交流识字方法。 玩生字词语魔方,巩固生字词。 过渡:刚才我们玩得很开心,现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了,我们也跟着再次回到课文跟他们 打打招呼吧。 三、再读课文,理清思路 再读课文,边读边思考风娃娃都到过哪些地方,做了哪些事情。 交流:根据学生反馈, 板书:田野 吹动大风车 河边 : 推动帆船 广场 : 吹跑风筝、衣服、吹断小树 风娃娃做的事情哪些让人们高兴