雪孩子教学设计与反思内容摘要：
们翻开书，翻到第 24 页，默读课文第一段： 想象故事发生前天气是怎么样的。 从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢。 （从 “一连、好几天 ”看出雪下得大。 ） 一齐来读读这段，大家重读 “一连 ”、 “好几天 ”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。 下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢。 请大家观察黑板上的雪景图，再说一说。 （多请几个学生描述。 可以各不相同。 ） 这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢。 我们来学习第二段。 （二）学习第二、三段。 兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟 着去。 一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。 为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢。 （演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。 这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。 我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢。 （出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上） （这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。 它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。 鼻子红红的，尖尖的。 有一张红嘴唇的小嘴巴。 脖子还围着一条粉红色的围巾。 它还有一个胖乎乎的身子。 ） 那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢。 下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的。 他们玩得怎么样。 （抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。 ） 从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心。 （从文中找出体现 “开心 ”的人物动作、神态及相关的词语。 ） 理解又 ~又 ~：表示两个动作同时进行。 说一说：又（ ）又（ ）的词语。 读这一段时，你心情怎样。 那大家用高兴的语气来读第三段。 （三）学习第四 ——七自然段。 小白兔和 雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。 请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。 （演示投影片 ② ）你们看，小白兔睡得真甜啊。 可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。 这是一件什么事呢。 （放课文的第六段朗读录音，演示投影片 ③ ）这件事小白兔知道吗。阅读剩余 0%
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