跑进家来的松鼠教学设计内容摘要：
生答： 我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇。 不仅鹿角上，搭手巾的架子上，镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。 （出示 PPT） 师： ① 家人为什么 “哭笑不得 ”。 ② 这些都是谁干的呀。 ③ 看到这样的情景，文中的一家人会说什么。 5 出示 PPT 例句： （爸爸）说： “咱们家的松鼠 真勤劳，一大早就把蘑菇全晾上了。 ” （哥哥）说 : “（ ）。 ” ( ) 说：“（ ）。 ” 四 .细读体会 ,悟深情 是呀，这样一只活泼可爱的松鼠深得家人的喜爱 ，你找到了这些句子吗。 学生汇报： 预设：（ 1）我马上跑过去告诉了爸爸： “原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。 ” 师：面对爸爸的冤 枉，面对一星期不许吃糖， “我 ”责怪松鼠吗。 那爸爸呢。 爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢。 ” 师： 从爸爸的笑声中你体会到了什么。 生 :体会到了爸爸对松鼠的喜爱。 师：同学们，一个哈哈大笑，两个咱们，就把爸爸对松鼠的喜爱表露无疑，用朗读来读出这种感觉。 男女生分角色对话。 这样一只深得家人喜爱的松鼠，有一天，它干脆失踪了。 出示： ① 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 PPT 师：它也许去哪儿了。 生：花园，森林等地方。 出示： ② 也许它跑到花园或森林里去了吧。 6 师： 可是仍然哪儿也找不到，你有什么感 受。 生：难过，不舍。 师： 全家人呢。 出示： ③ 我们心里空落落的。 PPT 师： 他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀，齐读句子，读出空落落的失望感。 一天过去了，一周过去了，却始终没有看到这只小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢。 出示：写一写。 PPT 没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说： “____________。 ” 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说 : “____________。 ” 没有了松鼠的撒娇陪伴， “我 ”说： “____________。 ” 师过渡：是呀，没有了松鼠的踪影，我们心里 “空落落 ”的。 一个 “空落落 ”让我 们感受到了作者一家人与松鼠的深厚感情。 五．互文感受，学写法。阅读剩余 0%
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