转基因生物的安全性的教学设计内容摘要:
用转基因原料加工而成的产品)。 (结合教材,在转基因微生物制药、转基因动物、转基因植物等方面举例说 明。 让学生查阅教材中列举的几组数字。 特别指出在解决粮食问题方面,转基因技术功不可没。 ) 转基因生物安全性的争论 [引入] 提问一:转基因生物安全吗。 有人说 “Yes” ,有人说 “No” ,在你的内心,对转基因生物的安全性有哪些想法呢。 (让学生梗概谈谈个人的观点,不急于肯定和否定,一些问题在以后的学习中逐渐解决,要注意把问题留给学生。 ) 提问二:关于安全性的争论可以归纳为几个方面。 (引导学生归纳:对人体健康的影响;食物的安全对生物圈中其他生物的影响;生物安全对生物圈中生态环境的影响。 ) 这一节课,我们先来讨论食物安全的问题。 争论一:食物安全 [问题。转基因生物的安全性的教学设计
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生答: 我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇。 不仅鹿角上,搭手巾的架子上,镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。 (出示 PPT) 师: ① 家人为什么 “哭笑不得 ”。 ② 这些都是谁干的呀。 ③ 看到这样的情景,文中的一家人会说什么。 5 出示 PPT 例句: (爸爸)说: “咱们家的松鼠 真勤劳,一大早就把蘑菇全晾上了。 ” (哥哥)说 : “( )。 ” ( )
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 :1、本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2选择题答案使用 2B 铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案的标号;3、非选择题答案请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书的答案无效。 ( 可能用到的相对原子质量: )第卷一、选择题:本题共 13 小题,每小题 6 分
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