赵州桥作业设计(2)内容摘要:
着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 联系上下文,给带点 的字选择正确的解释。 ( 1)回首遥望 ( ) ①第一。 ②头。 ③首领。 ( 2)双龙戏珠 ( ) ①玩耍,游戏。 ②开玩笑,嘲笑。 ③戏剧,也指杂技。 这段话主要是围饶“ ”这句话 来写的,写出了赵州桥的特点。 判断下列说法是否正确,对的“√”。 “所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 ”这句话 运用了比喻。赵州桥作业设计(2)
相关推荐
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 卷(选择题 共 126 分)本卷共 21 小题,每小题 6 分,共 126 分。 以下数据可供解题时参考:可能用到的相对原子质量: e 56 64一、选择题:本大题共 13 小题,每小题 6 分。 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是( )列几种概念关系中,正确的是( )3下图中琼脂块 1 和
以引起学生的关注。 四、复习巩固 1. 复习字词,会准确朗读。 媒体出示: 设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠 2. 指导书写: 县 设 横 案 五、拓展作业 1. 抄写生字词语 2. 找寻有关赵州桥的资料。 【 板书设计 】 19 赵州桥 —— 世界闻名 时间: 1300 多年前 地点
经过:遭遇危险,进退两难。 结果:父亲指点,摆脱困境。 在父亲的鼓励之下,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“险境”。 “我” 遇险 —— 脱险 —— 得到人生启示 三、朗读课文片段,提升朗读能力 (同学们,这篇课文有一个片段作者写得非常“精彩”,不知道同学们能不能把这个片段朗读得“精彩 ”。 ) 多媒体展示 朗读要求: 读音准确、清晰流畅、语速适当、停顿恰当、重音突出、读出感情(通过语气)
来,分解为一小步一小步,困难就不大了。 作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理。 这给我们一个启示, 在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪明起来。 合作探究2: 联系你的生活,讲讲你“吃一堑,长一智”的经历,把你的感悟与同学们分享,让大家都变得聪明起来。 例1:小学五年级期中考试我考了全班第三十名,开完家长会,爸爸对我说期末考试一定要考前十名,当时我想天哪。 我怎么办。 打死我也做不到呀。
三、再读课文,整体感知。 在文中画出答案。 ,你体会到了什么。 从哪儿体会到的。 ,加深体会。 第二课时 一、复习导入。 ,说说作者只带一本书上路的原因。 二、精读课文,深入理解 : ( 1)为什么你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。 ( 2)为什么 “ 我 ” 愿意坐在船里,一遍又一遍地读那本书。 又是怎样一遍又一遍地读那本书的。 ( 3)为什么说 “ 一本