要下雨了教学设计3内容摘要：
习二、三自然段。 当小白兔直起身子时，看到了什么。 （师板绘小燕子图） 燕子和平时一样不一样。 从哪儿看出飞得低。 （板书：飞得很低。 ） 小白兔是怎样问燕子的。 （指名读、齐读） 燕子是怎样说的。 （引读第三段） 谁来当小燕子，边飞边说。 （指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。 燕子的话有几句。 谁来读读第二句和第三句。 （指名读） “空气很潮湿”说明空气中什么多了。 什么时候空气就很潮湿呢。 “正忙着”的“正”是什么意思。 “忙着”又是什么意思。 小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。 你知道了吗。 燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的。 （引导学生发现燕子的思考过程。 ） 1男女生分角色读小白兔和燕子的对话。 （三）学习四、五、六段 指名读四、五、六段。 听了燕子的话，小白兔是怎么想的。 （引读。阅读剩余 0%
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