萧山杨梅教学设计2内容摘要：
： 课 题 1萧山杨梅 课 型 精读课 课 时 2 累计课时 学习目标 1 有感情地朗读课文。 2．理解金老师指导学生课外阅读、请吃杨梅这两件事，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 3．鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 4．会认“杭、咖、啡、籍、兼”等 5个生字，会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”等 8 个生字。 掌握“杭州、尽量、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。 学习重点 指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 学习难点 了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用。 学习方法 课前准备 教 学 环 节 教师活动 学生活动 教学反思 一、复习导入 二、学习课文第二段 听写词语。 默读课文，回忆：课文主要写了什么。 课文表达了“ 我”对金老师什么样的感情。 指名朗读 4 自然段，思考：你又感觉这是一位怎样的老师呢。 同桌交流，小结：金老师注重阅读，教学有方。 小组内自学：从哪些语句可以看出金老师注重阅读、教学有方呢。 全班交流汇报，师引导、 听写 默读课文回答问题。 教学 环节 教师活动 学生活动 教学反思 点拨： （ 1）“第一次”是什么意思。 “直到如今”呢。 你明白了什么。 （ 2）金老师是怎么指导我们课外阅读的。 你觉得他的教学方法有什么独到之处。 （因人施教，个别辅导） （ 3）这种方法对我产生了怎样的影响。 理解句子： “新奇”是什么意思。 我为什么感到新奇呢。阅读剩余 0%
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