花的勇气教学设计(3)内容摘要：
喜欢的方式自读课文第二自然段，喜欢的句子多读几遍。 思考：作者此时最强烈的感受是什么。 看看哪些词语传递了作者的感受。 ③交流感悟，品味“惊喜”。 ④指导朗读。 （ 咀嚼“冒花”，领悟生命的勇气。 ①出示“冒花”的画面，用自己的话说说画面，尽量用上在前一节学习中积累的词语。 ②品读课文第七自然段：“这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地„„每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。 ” （ 1）默读课文，用一两个词语写一写感受。 （ 2）思考：当我们面对这些小花时，又有怎样的感 受呢。 ③交流感受，品味“惊奇”。 ④练习朗读。 四、回归文本，提炼作者的心路历程。 师生合作读文，再次整体体会作者的内心感受。 师：当作者来到维也纳，他看到 —— 生：大片大片的草地上„„没有花的绿地是寂寞的。 师：这是多么令人失望啊，作者这样说 —— 生：四月的维也纳可真乏味„„下次再来非躲开四月不可。 师：当我蹲下。阅读剩余 0%
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