舞动的北京教学设计2和反思内容摘要：
3 自然段。 （ 2）边读边画，画出相关的语言。 如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗。 （学生练说，内化语言） （ 3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的。 （总 — 分 — 总） （ 4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明。 （ 5）出示“国徽” 你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗。 （学生练说，读写结合） 学习第三段 （ 1）轻声读，读懂了什么。 （ 2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力。 （ 3）对比读，哪句话好为什么。 （ 4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法。 （自豪、骄傲） （ 5）有感情地朗读课文。 四、课堂练习 完成课后练习第 3 题。 巩固生字、新词。 五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。 第二课时 教学目标： 巩固生字、新词。阅读剩余 0%
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