纸张-第一课时

纸张-第一课时内容摘要：

态度与价值观 ： 在探究纸张性质的活动中培养学生严谨、求实的科学态度，培养认真细致、与人合作的良好态度。 具有探究纸的兴趣。 （二）教学重难点： 教学重点： 能够独立探究纸张的颜色、厚度 、软硬、平滑程度、吸水性、结实程度等性质。 教学难点： 学生自己设计探究纸张吸水性和结实程度的实验方案。 四、 教学流程示意 开始 了解本单元的内容 课件 常见纸张的介绍 课件 +材料 实验 1 观察常用纸张的性质 课件 +材料 实验 2 探究吸水性和结实程度 课件 +材料 2017 年北京市中小学优秀教学设计评选 5 师生共同归纳小结 讨论，交流 五、 教学过程 教学 阶段 教师活动 学生活动 设置意图 介绍本单元内容 （ 2 分钟） 课件展示图片 ：今天我们准备进入第四单元《常用的材料》的学习。 请同学们看图片，说一说这些物品分别使用了哪种材料。 学生观看图片，说出原料名称 ：纸张、纺织面料、塑料和合金。 作为新学习单元的第一课时 ，有必要让学 生了解这一单元的内容。 引入课题 （ 2 分钟） 介绍课题：“纸”是材料，“张”是纸的计量单位，所以课题写作“纸张”。 我们首先进行 “纸张”的认识学习。 （板书： ） 学生听讲。 课题 是 “纸张”而非“纸” ，应作出解释。 观察： 认识纸张的丌同性质 （ 10分钟） 课件及实物展示： 纸在我们身边应用特别广泛，老师准备了几种常见纸的图片，你能说出它们的名称吗。 1：观察 ——纸的性质 （ 1）请同学们用眼、用手或借助放大镜观察这 些纸张 的性质。 观察 图片和实物 ， 说出名称 ： 复印纸、素描纸、宣纸、牛皮纸和蜡光纸。 学生仔细观察。 用手摸或借助放大镜观察， 同桌 间 交流 观察 结果。 实验根据主要探究技能的不同，分为两部分。 第一部分，主要运用观察技能（当你运用感觉器官发现事物真相时，你就是在观察。 ），认识纸张的不同性质。 同教师补充 结束 拓展：人类记事的历史 课件 2017 年北京市中小学优秀教学设计评选 6 （ 2）说说你观察 了 纸的哪些性质。 并说说采用的方法。 （板书： 不同的性质 ） 汇报：纸的 光滑程度丌同 、颜色 丌同 、 有薄有厚、有软有硬、纹理丌同等。 时，用到比较、交流等技能。 调查：认识纸张吸水性和结实程度 （ 18分钟） 能直接观察出来的。 最结实。 哪一种纸吸水性最好。 下面。