给家乡孩子的一封信第二课时教学设计内容摘要：
特殊的奖杯 颁 发给他，当时 他 由于身体 有病未能亲临现场，但他可以感受到全国人民对他的祝福。 （播放当时颁奖现场的视频片段）教师配乐朗诵颁奖词 ：“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命 竟 如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。 他 贯穿于文字和 生命 中 的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 ”虽然巴金先生因为严重的帕金森氏症没能亲临现场，但是他一定可以感受到全国乃至全世界人民对他真诚 的祝福。 你准备怎样祝福巴金爷爷。 （ 三 ） 精读课文 品悟 “ 奉献 ” 感悟作 家的心声，从内心读出“真诚”的话语。 研读课文第三自然段，并谈谈自己的理解。 老师读巴金的话，学生批注 有关 语句， 师生 直接对话。 [设计意图 ] 因为家乡的孩子们手捧回信，争先恐后地 阅 读 ， 品 味巴金爷爷深情的话语，再次感悟他只求奉献，不贪图享受的高贵品质。 4 与文本对话，感悟开花结果。 (1) 课 文 中巴金爷爷真诚地评价了自己的一生，表达了自己对祖国对人民无限的爱，他认为生命的意义在于奉献而不是享受，还说要让生命“开花结果”，请学生自主学习，阅读相关内容，理解“开花结果”的意思。 （ 2）教师引导学生 理解 “奉献”的 含义。 （ 3）师生配合读。 师：奉献就是将更多的 „„ 生： 爱 师：奉献就是将更多的 „„ 生： 同情 师：奉献就是将更多的 „„ 生： 精力 师：奉献就是将更多的 „„ 生： 时间 师：献给别人，让生命开花。 （ 4）思考、讨论、回答： 其实，让生命开花结果，就是为社会 ，为他人。 否则， 的人，什么也得不到，生命是不能开花结果的。 [设计意图 ] 通过学生的阅读和自己的实 践认知，让他们知道“生命开花结果“就是要为社会 为人类多做贡献，大力发扬无私奉献精神，这样既开拓了学生的思维，又丰富了他们的答案。 拓展延伸话奉献。 师 ：巴金把生命全部的爱献给了祖国和同胞，他创作了大量的文学作品，向社会提供了丰富的精神食粮，实现了自己的人生价值。阅读剩余 0%
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