简单的排列教学设计钱跃党内容摘要：
决问题的方法。 （ 2）动手操作，交流排法。 ① 学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。 ② 老师巡视时发现：有的写得多，有的写得少呢。 有什么好的方法能保证既不漏数、又不重复呢。 ③ 学生再次交流摆法，寻找摆数时的规律。 （摆数时要有序） ④ 学生汇报、交流摆法。 预设摆法如下： 方法一： 交 换位置法。 1 和 2，组成 12 和 21。 1 和 3，组成 13 和 31。 2 和 3，组成 23 和 32。 方法二：固定十位法。 1，可以摆成 12 和 13。 2，可以摆成 21 和 23。 3，可以摆成 31 和 32。 教师引导学生发现这种方法实际就是按从小到大的顺序来列举的 方法三：固定个位法。 1，可以摆成 21 和 31。 2，可以摆成 12 和 32。 3，可以摆成 13 和 23。 ⑤。阅读剩余 0%
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