端午的鸭蛋教学设计孙丽

端午的鸭蛋教学设计孙丽内容摘要：

： 天津话： 高邮的咸鸭蛋，倍儿好吃，我走过老多地方，吃过的鸭蛋也多了去了，但和我家乡的压根就没法比，曾经沧海难为水，别地儿的咸鸭蛋我根本看不上。 请学生 试着用自己 的 方言 来表达这 段话。 【预设】 东北话： 不过高邮的咸鸭蛋，嘎嘎好吃，我走的嘎达可多啦，我们那嘎达吃的鸭蛋也老多啦，但和我那嘎达根本比不了。 曾经沧海难为水，别地儿的咸鸭蛋根本看不上。 江西话： 高邮的咸鸭蛋，确实是蛮好，我走过好多地方，也吃了不晓得几多子的咸鸭蛋，但是勒比不上我家里面的。 曾经沧海难为水，别的地方咸鸭蛋，我实在是看不起。 北京话： 高邮的咸鸭蛋儿，可得劲儿了，我走的地儿不少，吃过的鸭蛋儿多了，但和我家乡的确实差点儿意思。 曾经沧海难为水，别地儿的咸鸭蛋根本看不上。 读完北京话后，提问 学生读到自己的家乡方言有什么 感受 ：亲切生动、声情并茂、有滋 有味儿、情感强烈。 【小结】这就是老师发现的写作秘密：写借物抒情的文章，语言上用点方言词汇，会更加有滋有味儿。 设计意图： 角色转换 ， 调动学生生活经验 ，身临其境感受方言的表达效果 和情感力量。 学生听天津话版的这段文字。 学生调动生活积累，酝酿 用地方言表达这 段文字。 PPT 展示各地 独具特色的食物 图片。 PPT 展示写作和展示要求。 三、 写作 比试 ，帮助学生确定 写什么。 设计意图： 通过学生间的 头脑风暴 和 图片展示， 确定写作内容 ，激发写作欲望。 ：（ 1）片段作文：整篇文章截取的一个小部分。 （ 2）只要 是 寄托你乡情的物，就用你的方言词汇 （副词、动词、形容词、名词） 表达出来。 （ 3）八九句即可，十多句更佳。 （ 4） 写好后发送到 微信 群里。 设计意图：明确写作 和展示 要求。 学生 自由介绍 家乡的特色食物 ， 并在图片的指引下继续思考。 学生 看 PPT，明确写作和展示要求。 PPT 展示老师写的下水文和2020年中考小作文示例 老师打开电脑版的微信群 ，屏幕 展示学生发送作文。 的下水文和 中考小作文 的写作示例 ： 【孙丽：南京小龙虾】 南京麻辣小龙虾， 真是乖乖隆地洞地好吃嗳。 把龙虾当零嘴吃是我保留项目。 从碗橱里捻上一个，整只放在嘴里，先 唆 一口， 我的个乖乖，不得了的鲜爽。 等卤都唆干净了，再掰开前后半身，唆掉把上半身的虾黄，再一股劲儿吃掉尾巴。 一边享受地吃着龙虾，一边看着姐姐哥哥们玩 “散牛窝”， 不时插上几句，真是“日啖龙虾三百只，不辞长作浦口人”。 【某某：北京糖葫芦儿】 来，今儿个跟你侃侃我们北京最有特色的美食 —— 糖葫芦儿。 这种食物，一根竹签上，几个鲜红的山里红，包着一层冰糖。 一入口，就能体验到酸酸甜甜的感觉，如果再有一片儿糯米纸就伴儿，那滋味儿，那真是倍儿酸爽。 不仅味儿好，长。