称赞教案内容摘要：
的热情，进一步积累识字的好方法。 当学生在主动学习主动参与交流时教师要及时地随机赞扬学生的表现，让学生从感性上进一步加深体验“赞扬”带来的神奇作用。 三、 朗读课文，感受内容。 现在我们把生字宝宝送回家了，请同桌一起读读课文，边读边找出小刺猬和 小獾称赞对方的话，并用直线画出。 1）媒体出示： 你真能干，小板凳做得一个比一个好。 你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 2）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。 3）指导朗读，读出称赞的语气。 （指名读，指导，再指名读，挑战读，齐读） 提示：你觉得哪些词语能突出称赞的语气。 小刺猬和小獾真诚地称赞对方，那么除了称赞，他们还得到了什么。 再从课 文中找找。 1）媒体出示句子： 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 我已经会做椅子啦。 这是我的一点儿心意，收下吧。 谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。 2）齐读。 理解“泄气”的意思。阅读剩余 0%
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