称赞教学设计(2)内容摘要：
字音，读通句子，标出自然段。 熟练朗读课文， 用直线划出小刺猬称赞小獾的句子，用波浪线划出小獾称赞小刺猬的句子。 有感情地朗读课文。 三、自学生疑 初读课文、同桌合作读，“你指我读”的游戏，学生自己发现 问题。 分段指名读，纠正读音。 齐读，并思考课文讲了一个什么故事。 请同学自由讲课文故事。 四、合作探究 出示生字，开火车读。 “摘苹果”的游戏，在游戏中，学生自己归纳识记方法。 （ 10 分钟。阅读剩余 0%
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