皇帝的新装教学设计模板

皇帝的新装教学设计模板内容摘要：

纳： 皇帝对新装的痴迷 (引子 )→骗子投饵诱皇帝上钩 (开端 )→两大臣和皇帝去看新装 (发展 )→皇帝穿新装参加游行大典 (高潮 )→新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露 (结局 ) 课文是按照皇帝爱新装、骗子做新装、两大臣和皇帝看新装、游行穿新装、揭穿伪新装的思路安排情节的。 有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢。 就学生丰富多彩的选字，小组合作探究，结合课文内容，运用检验法、比较法进行筛选。 最 后达成共识，选定“骗”字最为切合，那么情节围绕“骗”而展开，即骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。 请同学们就下面设定的情境，展开大胆 想象 ，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话 想象 丰富、情节生动的特色。 (1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 (想象 一下，皇帝的反应 ) (2)老大臣走后，两个骗子 (想象 一下骗子会说什么 ) (3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么。 (4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想象 皇帝 想什么，做什么 ) (5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想象 他会怎么做 ) (6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展。 按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。 五、研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象 朗读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。 就学生举出的语句，教师设疑以诱导，帮助学生分析理解，如： 5 (1)他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 —— 除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 他每一天每 一点钟都要换一套衣服。 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。 ” 第一句强调的重点是什么。 “每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果。 用一句话概括这段话的内容。 (2)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。 ”皇帝想。 不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。 皇帝为什么会“感到不大自然”。 这段自相矛盾的心理活动说明了什么。 (3)“这是怎么一回事呢。 ”皇帝心里想 ，“我什么也没有看见。 这可骇人听闻了。 难道我是一个愚蠢的人吗。 难道我不够资格当皇帝吗。 这可是最可怕的事情。 ”“哎呀，真是美极了。 ”皇帝说，“我十分满意。 ” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理。 (4)不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。 ”因此他摆出一副更骄傲的神气。 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”。 学生讨论、回答，教师明确： (1)这段话用概括、对比的手法写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。 第一句强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新衣服。 ”用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。 (2)联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很。