玩出了名堂教学设计4内容摘要：
文 1．过渡：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他是怎样玩的，玩出了什么名堂呢。 找出有关的句子。 （板 书：玩 名堂） 2．学习第三自然段 :他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 （ 1）要把这么厚的玻璃四周磨薄，那是多么枯燥的一件事，可列文虎克却玩得不亦乐乎，想想，他一边磨一边会怎样想。 （ 2）指名回答，从中引导学生明白虽然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是列文虎克很喜欢，他想用它来看细微的东西，玩得很投入。 （ 3）齐读，读出列文虎克的专注、欢喜。 四、指导生字 1．出示生字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具。 ２．小组内交流各自识记生字的方法。 ３．仔 细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。 “镜、待、调、访”为左右结构，左窄右宽。 “拜”的右边是四横， “具”的里面是三横，不要少写一横。 ４．学生写字。 五、完成《课堂作业本》 4 题。 第二课时 一、复习回顾 1．听写词语 2．用自己的话说说列文虎克在看守大门期间是怎样玩放大镜的。 二、精读课文 再探玩法 过渡：列文虎克做成放大镜后，并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，让我们来看看他又是怎么玩的，玩出了什么名堂。 1. 学习第四自然段 句一：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢。 他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 （ 1）请同学们读这两句话，读懂了什么。 （ 2）交流：从“想”、“会怎么样”读懂列文虎克在玩中有着一定的思考；从“啊”、“不得了”读出列文虎克的惊奇。 （ 3）指导朗读。阅读剩余 0%
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