牛郎织女教学设计7内容摘要：
亲密、依靠 织女（勤劳） 相识 → 相知，后来他们怎样了。 指名读第 6自然段。 （ 1） 这一段的三句话分别讲了哪三层意思。 （ 相识 → 相知 → 决心 ） （ 2） 课文哪些地方描写了牛郎 “心眼好、又能吃苦 ”。 （第二自然段）概括牛郎是个 ___的人 （ 3） 从文中你能体会到织女的什么品格。 （勤劳、心地善良） （ 4） 同桌 讨论：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子。 小结：学到这里，我们知道了原来织女做了牛郎的妻子，是因为牛郎（能吃苦、心眼好），牛郎能认识织女是通过谁。 （老牛），是啊，是这头 善解人意 的 老牛，让我们带着感情把 牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意 的段落读一读“牛郎照看那头老牛很周到 .预备读„„” 第二课时 导入： 上节课，我们学习了《牛郎织女》这篇课文的前两个部分，指名复述上节课内容。 过渡：嗯 ~原来织女做了牛郎的妻子，她们的生活过得如何呢。 我们接着往下看。 一、研读课文 ，想想这段主要讲了什么。 （男织女耕，日子美满） （ 1） 你从哪里体会到牛郎织女的 “日子过得挺美满”。 （ 男耕女织、辛勤劳动、生儿育女 ） （ 2） 让我们带着感情把牛郎织女过着美满的日子读出来。 过渡 ：在他们生活十分幸福的时候，却发生了一件让人难过的事，与牛郎相依为命的老牛 — 引（ 死了）。 临死说了什么，老师读旁白，你们来读老牛说的话。 （ 1） 老牛讲话时的神情怎样。 （眼眶。阅读剩余 0%
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