热水变凉教学设计内容摘要：
的第一个不同，是什么。 学生回答。 学生马上就能发现。 这是借助学生原有生活经验完成的发现，使我们的探究活动从经验开始。 利于学生建构新的概念。 按照温度不同给水进行分类： ? 用一瓶冷水和一壶热水，你能到出四杯冷热不同的水吗。 倒水时应注意什么。 试一试。 ? 触摸这四杯水，说说你的感觉。 ? 按手的感觉给热水分类。 ? 思 考 ? 交 流 ? 实 践 ? 交 流 修 正 总 结 从学生最熟悉的倒水开始我们的探究活动。 在象日常生活一样的活动进入我们的探究，使学生能顺利进入探究 状态。 探究活动 二 ： 探究冷水与热水的第二个不同； 设计实验，观察发现冷水与热水的扩散能力不同。 教师活动 学生活动 设计意图 与学生共同探究冷水与热水的第二个不同： l 冷水与热水还有什么不同。 l 抓住学生生活中的一些体验 猜测冷水与热水的第二个。阅读剩余 0%
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