火烧云教学设计9doc内容摘要：
1． CAI 课件 2．学生自学生字词，熟读课文。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 谁知道，火烧云指的是怎样的云呢。 老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。 谁来说说，火烧云是怎样的。 书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗。 二、自读课文，理清顺序 请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。 找得快的同学，再想想看 ：作者是按照什么顺序写火烧云的。 （划出表示描写顺序的词语） 小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 三、学习第一部分课文 火烧云上来时是怎样的情景呢。 课文的第一小节告诉了我们。 请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢。 能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。 指名读。 评价。 小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀。 多有趣呀。 我们要读出新奇，读出有趣。 学生练读。 四、学习第二部分课文 1．快速阅读课文 第 2— 6 节。 想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的。 2．学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色。阅读剩余 0%
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