合并同类项一教学设计

合并同类项一教学设计内容摘要：

的底面半径为 r，高为 h，这个圆锥的体积是 ； 3）如下图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是 a ,b,c。 这个箱子露在外面的表面积是。 hr (2) (3) 让学生以小组活动形式 用这个例子编一道列代数式的题 ， 让周围的同学做一做。 教师在学生 活动过程中了解情况， 参与学生的讨论，帮助学生改进题目，并选择一些好的作品。 在学生充分交流后 ，把选出来的题投影到屏幕上全班同学做。 然后请出题的同学订正答案。 目的： 进一步丰富代数式的实际背景，使学生再一次体会代数式的表示作用。 并 在具体的教学中 ， 参照教科书创设的实际情景的意图，结合 学习生活中 的实际 ，让 学生 去 创设新的 自己更为熟悉的情景。 效果： 在丰富的实际背景中，学生能更好地理解符号以及表达式的意义，发展学生的符号感。 让 学生 去 创设新的 自己 更为熟悉的情景 充分体现 了学生 在学习中的主导地位 ， 学 生 的 积极 性被充分调动，思维活跃，课堂效率高。 课堂的训练取自身边的学习素材，学生更乐于去做，更愿意去研究，也更容易理解。 第三环节 明晰概念 ： 观察以上 活动中 得到的代数式 ，帮助学生归纳，形成代数式的相关概念。 投影31 hr2、 － 15a2 b、 xy、 32 22ba 、－ a 请同学们说出它们的系数。 师生共同讨论结果。 目的： 初步了解项、系数的概念 是本课的一个重点，也是学习下一课时的必不可少的知识准备。 相应的两组课堂练习，目的是使新 概念在学生的头脑中得到 巩固。 对。