变色的游戏教学设计内容摘要:
习 感受色彩的冷暖 ( 1)放映冷色调画面《雪 景 》,问:这幅画面给你什么感觉。 ( 学生 观察后回答) 给人以冷的感觉。 ( 2)放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又给你什么感觉。 给人以温暖的感觉。 ( 3) 联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。 ( 4) 启发引导 学生 自己寻找色彩冷暖的规律。 ( 5) 出示课件,感受 同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。 感受色彩的审美情感 ( 1)提出问题:不同色彩在人们心里、生活的感觉,色彩的象征意义。 (课件出示) ( 2。变色的游戏教学设计
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日晷 沙漏 摆钟 在古代 16世纪后 日晷: 在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影,随太阳升降运动,不同时刻在日晷上影子的位置不同,在日晷上对应位置标上对应的时刻,就可以用来计时了; 沙漏: 沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子,根据漏下的沙量计时。 ) 在国际单位制中,时间的基本单位是秒( s),常用单位有时( h),分( min)。 2 时间单位的换算:
部两侧,深深吸气,然后深深呼气。 谈一谈:你 有什么感觉。 大胆猜想:外界气体是怎样进出肺的。 文中探秘: 阅读课本 48— 49 页内容,结合图Ⅳ — 26, 总结:( 1)外界气体是怎样进出肺的。 ( 2)气体能进出肺的原因是什么。 二、肺泡与血液的气体交换 资料分析: 阅读课本 50— 51页资料,分析表中的数据,思考: ( 1) 甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么。 ( 2)
物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 后两句是议论。 假使这次东风不给周郞方便,那么双方就要易位,历史形势将完全改观。 由叙事引发议论。 借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的 抑郁不平 之气。 思想感情: 兴感之由 未销蚀的铁戟 是前朝之物 感慨咏叹 若非东风之便 历史将会改写 表现英雄无用武之地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有侥幸心理 文天祥 : (1236~ 1283),初名云孙,