人教版八年级下诗词曲五首诗课件1

人教版八年级下诗词曲五首诗课件1内容摘要：

物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 后两句是议论。 假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。 由叙事引发议论。 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的 抑郁不平 之气。 思想感情： 兴感之由 未销蚀的铁戟 是前朝之物 感慨咏叹 若非东风之便 历史将会改写 表现英雄无用武之地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有侥幸心理 文天祥 ： (1236～ 1283)，初名云孙， 字天祥， 改字宋瑞，又字履善， 号文山， 吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（ 1256）考取进士第一名。 历任湖南提刑，知赣州。 恭帝德佑元年（ 1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。 临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。 后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。 封信国公。 作品有 《 文山先生全集 》 作者简介： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死。 留取丹心照汗青。 这是一首咏志诗。 祥兴元年（ 1278）十二月，文天祥兵败被俘。 第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。 后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎。 ”遂出此诗以明心志。 张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人。 好诗。 ’竟不能逼。 ” 资料： 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 疏通诗意 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。 疏通诗意 首联回顾了诗人怎样的经历。 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么。 写了个人和国家的两件大事： 一是 21岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 “风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情。 尾联表明了诗人怎样的气节。 前者各表地名，后者各表心绪。 写出了形式的险恶和境况的危苦。 表明诗人舍生取义，以死明志的决心。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人 忧国之痛 和愿意 以死明志、为国捐躯 的豪情壮志。 思想感情： 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆 抗元经历 ,表现 忧国之痛 和 以死明志 、 为国捐躯 的豪情壮志 苏轼 ： (10371101)北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。 后以。