参赛去年的树教案内容摘要：
地找了又找 ,问了又问， 苦苦寻找着好朋友，一路上，她的心头一定默念着一句话，选择下面的一组关联词语说一说： (不管 …… 都 …… 哪怕 …… 也 …… 只要 …… 就 …… )： 她都 找了那些人呀。 哦。 她都问了：树根、大门、小姑娘， 下面的三组对话 ,老师想请同学们在四人组里合作练读 ?你们 四人 选定一个角色练一练。 开始吧。 (四人小组练读 ) 从刚才同学们的 练读 中 ,大家 认为 谁 的话非常重要 ,应该好好地体会把握 ? (课件出示小鸟的三句话：“站在这儿的那棵树 ,到什么地方去了 呀 ?”“门先生 ,我的好朋友树在哪儿 ,您知道吗 ?”“小姑娘 ,请告诉我 ,你知道火柴在哪里吗 ?” )这样吧 ,大家先看着屏幕自己练一练 ,感觉一下 ,体会一下该怎么读。 谁先读 ?任选一句读。 （评议： 老师听出了你心中的焦急，你对大树的担心， 我 也 感受到了 小鸟 心中的那份 焦急， 你体会得真好。 ） 咱们一块读好吗 ?女生 小鸟 ，男生 树桩 （你们看，这边的孩子 ,眉头都皱起来了。 老师体会到了他心里那个 急 呀。 ） 用两个字概括：着急、焦急等。 女生 小鸟 、男生 门（他多么想知道呀树在哪儿呀。 ） 用三个字概括：很着急 老师 小鸟 、你们是 小姑娘（ 那一声声急切的询问，流露出小鸟对大树的无限深情。 小鸟对大树的这种焦急 ,牵挂 ,关心 ,就是奉献给大树的最最珍贵的友情。 ）用四个字概括：非常着急 带上头饰， 我们能把 他们的 的对话 更 完。阅读剩余 0%
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