历史：第14课秦始皇建立中央集权的措施导学案北师大版七年级上

历史：第14课秦始皇建立中央集权的措施导学案北师大版七年级上内容摘要：

（或者用乘法思路想：哪两个数相乘得 12。 然后一对一对找出来。 ） 全班交流 师：我发现同学们真的很聪明，谁愿意把你的想法说给大家听。 （每个小组由一名代表在全班汇报思考的过程，再次体会 “想乘法算式 ” 找一个数的因数的方法。 ） 同学们用 12 个小正方形摆出了各种各样的长方形，你能用算式表示出你一共摆了多少个吗。 学生回答，老师同时板演： 112=12 26=12 121=12 62=12 34=12 43=12 师：看得出来，同学们很用心思考，现在请同学们观察一下黑板的算式，你发现了什么吗。 这 6 个算式最少能用几种算式表示出来。 （ 3 种，算式一样的可选择其中的一种说出来。 ） 及时板书： 112=12 26=12 34=12 或： 12=112=26= 34 师：由黑板上整理出的算式可见， 12 的因数有哪些呢。 （ 12 、 4） 引导思考：找一个数的因数怎样做到即不重复又不遗漏呢。 （通过以上的拼、画、小组交流，学生已经有所发现。 ） 学生可能的答案： （ 1）我发现积是 12 的乘法算式中，它们的因数都是 12 的因数。 （ 2）我发现可以利用乘法口诀一对对的找 12 的因数。 师：谁 能按顺序说出来。 （ 12） 小结：找一个数的因数，可以用乘法依次一对一对的找。 这样有顺序的给一个倍数找因数，好处就是不重复、不漏找。 三、巩固练习 ，应用拓展 独立完成第 8 页 “试一试 ”，注。