卖火柴的小女孩教学反思(2)内容摘要：
卖火柴”这部分，先让学生自读自悟，再结合具体语句、段落相互交流感受，重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。 “擦火柴”这部分，让学生自读，使学生领悟作者的想象描写完全基于现实，十分合理。 同时抓住课 后习题来“说”。 课后习题的设计意图在于关注阅读理解的个性化，尊重学生个人的独特感受和体验。 我给学生创设 条件，让每个学生都有读、说的机会。 可以让学生先在小组内或自由选择合作伙伴，自。阅读剩余 0%
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