加减法的关系1内容摘要：
唤起学生对加减法各部分名称的回忆，为后面的探究提供了方便。 ] 二、自主探究，合作学习 教师：请同学们细观察，静思考，比较这三个算式，你发现了什么。 将你的发现在四人小组内 交流。 教师：将你们的发现在班内交流。 学生 1：求两数的和用加法计算。 教师：和等于什么数加什么数。 学生 1：加数十加数 =和。 （板书） 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件 500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 学生 2：求加数用减法计算。 教师：你发现了求一个加数用减法的算法，和－一个加数 =另一个加数。 （板书） 学生 4：我还发现 35 在加法算式中叫和，在减法算式中叫被减数。 学生 5： 1 18在加法算式中叫加数，在减法算式中叫减数或差。 教师：聪明能干的同学们，把你们的发现用式子表述出来。 学生：被减数 减数 =差，被减数 差 =减数，减数。阅读剩余 0%
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