别董大(2)内容摘要：
读出了景中的语言（ 3 名学生） 7．刚才我们在景外观景，现在我们走进景中，孩子们，请闭上眼睛，和诗人一起回到那个送别的黄昏。 用心去感受，看看你仿佛听到了什么。 看到了什么。 （出示课件） 8．你仿佛听到了什么。 看到了什么。 （生谈） （预设，作以下回应：） ──你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到的脸上，寒在心里，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ──你看到大雪纷飞，断雁独飞的凄凉，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ──你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ──此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨齐读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 9．这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别董大，这别时的心情是怎样的呢。 （出示课件）诗中哪个字写出了别时的心情。 用笔把这个字圈出来。 10．（板书：愁）。 “愁”。 这是怎样的愁。 难道这别”愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗。 请同学们再读读这首诗，看看你又能发现什么。 （生在读时提示：可以联系背景和第三句“莫愁前路无知己”来体会） 11．你怎样理解“前路”。 （结合理解“知己”） 12．此刻我再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗。 这“曛”不仅写出了天色昏黄，也写出了前途昏暗 ，分不清方向。 （二）品读第三四句诗。 1．说得很好，景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，怎一个“愁”字了得。 此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁。 然而，高适却写下的这样的诗句（课件出示）：读──莫愁前路无知己，天下谁人不识。阅读剩余 0%
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