初中地理课兴趣教学

初中地理课兴趣教学内容摘要：

深化了课本知识。 三、 教师 指导下的自学课 分国 地理 一般是通过一个国家自然和人文 地理 的主要特征，来展示该国的 地理 概貌。 如每一国家都一成不 变地 逐一讲授，有些象陈述 “地理 八股 ”，学生难免感到枯燥乏味，这是教区域 地理 常遇到的问题，如何在兴 趣的引导下，避免上述问题的发生呢。 教师 指导下的自学课是一种有益的尝试。 教师 指导下的自学课。 主要分以下几步： ① 阅读 教材 ； ② 学生运用 地理 学基本思维方法分析 教材 ，独立整 理笔记； ③ 教师 检查，针对普遍存在的问题进行提示指导； ④ 请几位同学把自己的笔记写在黑板上，大家修改 ； ⑤ 学生进一步 阅读 教材 、修改笔记。 上述的 ③ 和 ⑤ 步骤，可根据不同学生的需要，而多次反复，最后全体学生能整理出内容较全面且简练、条 理性也较好的笔记。 这样做不仅可避免平铺直叙的枯燥，意义更深远的是：真正教会学生 “读书 ”，即使他们 将来离开学校，离开 教师 ，仍可依靠 课堂上学到的方法，学到所需要的 地理 知识。 学生反映这一方法对他们自 学能力的培养和训练有很大帮助。 四、专题讨论课 这种课型是结合 教材 的某一内容，让学生展开专题讨论。 其优点是以学生为主体，在直接参与的过程中， 让他们的个性和创造性真正得到发展。 兴趣 也就油然而生了。 如在讲分国 地理 印度、埃及等国时，让学生着手 搜集有关的 地理 资料，为讨论课的发言做准备。 学生的积极性很高，收集资料要看很多的书报，可以扩大视野 ，而整理资料更能锻炼能力。 经过充分的准备，进行了题为《我所了解的。