刘丹丹三角形的特性说课稿教学设计x

刘丹丹三角形的特性说课稿教学设计x内容摘要：

给学生留有体验的时间，让每位学生都能感受三角形的稳定性。 出示生活中利用三角形稳定性的实例，进一步让学生体会数学来源于生活服务于生活。 D、学生谈谈收获，从情感知识感悟收获。 并形成小结。 （三）课后作业： 在深入学习了三角形的特性后，自己给自己建立知识框架图，完成能力检测卡上的第三级。 （设计目的：是逐渐让学生形成完整的知识体系） 三角形在我们的生活中发挥了很大的作用，你觉得它神奇吗。 请你以“神奇的三角形”为 题写一篇数学日记。 （设计目的：让学生学会用文字表达自己的情感，记录下自己最数学的理解和感悟） 四、教师寄语： 亲爱的同学们，在数学世界中学习的图形，都被广泛的运用在我们的生活中，它们都有自己的特点发挥着自己的作用，你们都是独一无二的个体，老师相信你们都有巨大的力量，只要你们努力坚持“自己好的特性”，你们一定会创造奇迹 „„ （设计目的：将数学与文字结合给学生以激励） 五、板书设计： 三 角 形的 特 性 定义：由三条线段围成的图形叫作三角形。 特征：三条边、三个角、三个顶点。 7 三角形的高： 六、总结 以上就是我的说课内容，有不到之处还请各位老师给予指导，谢谢。 A B C 8 《三角形的特性》 的教学设计 一、课前准备： （一） 教学内容： 人教版 数学四年级下册 8081 页的例 例 2 （二） 教学目标： 1. 通过自学 认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义， 通过探索实践学会 在三角形内画高。 2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 （三） 教学重点： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形内画高。 （四） 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 （五）教师 准备： 多媒体课件、投影 、 三角形 和 平行四边形框架。 （六） 学 生准备： 彩色锐角三角形一个、 三角板 一副 、 铅笔等。 （七） 教学过程： 创设情境，复习引入 先让学生观察生活中三角形的物品图片，抛出问题 :为什么三角形在生活上有如此广泛的应用，激发学生的兴趣 ，然后直接引入这节课的教学内容“三角形的特性”做到开门见山。 板书课题：三角形的特性。