几分之一的认识教学设计内容摘要：
：我们都把它们进行了“平均分” 板书。 ） d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗。 你能用我们已经学过的数来表示吗。 揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”（板书） 二、探究新知，不断摸索： 认识。 刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“ 189。 ”。 那“ 189。 ”怎么来书写呢。 跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写“──”表示平均分，再写 2 表示把大饼平均分成了 2 份，再写 1 表示其中的一份，读作二分之一（齐读“ 189。 ”两。阅读剩余 0%
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