六年级数学上册百分数与分数的互化教学设计内容摘要：
通过：“做一做”巩固所学。 通过例题的学习让学生掌握分数化百分数的方法。 通过：“做一做”巩固所学。 拓展 练习十九第 3 题。 归纳： 分数化百分数，常先化成小数，再化成分数。 除不尽时，通常保留三位小数。 第三关：生活中的应用 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量最多。 在穿得暖和，但不戴帽子，气温为 15℃时，从头部散失的热量占人体损失总热量的 30%， 4℃时占 ，零下 15℃时占。 因此，有句俗话说：“冬季戴棉帽，如同穿棉袄 ”。 什么气温时从头部散失的热量最多。 怎样比较更快一些。 回顾解题过程，归纳总结分数化百分数的方法，形成共识。 学生自主读题，自主解 答。 可以四人小组合作学习，然后全班交流答题方法。 通过生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。 巩固 练习 一、填表． 小数 分数 51 87 百分数 75% 二、把下面的数化成百分数． 1．本月完成计划的。 （ ） 学生独立解答，全班集体订正。 通过一组不同形式的。阅读剩余 0%
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