八年级语文上册第3课青海湖，梦幻般的湖教案语文版内容摘要：
老师总结：同学们的思路活跃，两种分段方法 都可以。 我们通过这篇文章的学习，要学会什么。 要了解什么知识，培养什么能力。 要了解青海湖梦幻般的奇妙景色，培养自己观察事物的能力和想像能力，以及体会作者情感的能力，并能在有感情的朗读中体现出来。 （三）熟读课文，体会重点 指名读第二段。 用心 爱心 专心 3 画出人认为最美的句子读一读，说理由。 学生汇报： 学生 A：“瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。 ”这是个比喻句，把作者来到青海湖比作是扑进了巨大的画卷，非常形象地说明青海 湖像画卷一样美。 学生 B：“我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。 ”这句话体现了五彩缤纷的色彩美。 学生 C：“它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 表海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。 像小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 ”这一段话把青海湖的水写“绝”了。 海洋、天空的蓝比不上它的净、深湛、温柔、恬静。 接着又把湖水比做“蓝”锦缎，小女孩的眸子。 那是多么生动、闪亮而有生机呀。 青海湖的水蓝得太可爱了。 学生 D：“抬眼望去，在雨后特有的万里无云的睛空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深渴色的山峦，银色的公路像 是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„草滩上那几匹漫步的牦牛，显得。阅读剩余 0%
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