八下第四单元综合测试题附参考答案

八下第四单元综合测试题附参考答案内容摘要：

三、调查思考题 对家庭、学校和社会生活的不公平现象进行调查，完成下列表格并回答问题。 公平的事 不公平的事 家庭生活 学校生活 社会生活 （ 1）公平与否是绝对的还是相对的。 （ 2）公平与否的标准是什么。 （ 3）人们遭遇了不公平的待遇一般会怎样。 （ 4）如何看待不公平现象的存在。 （ 5）为什么要追求公平。 四、案例分析题 小明是某校九年级男生，因在校内偷窃自行车被值勤教师抓获。 据了解，该生平时较老实，无其他越轨行为。 在检讨中，小明是这样阐述自己的偷窃动机的： “ 上个月，我的自行车在校内车棚里被偷了，那是一辆名牌跑车，是妈妈不久前给我买的。 为了这辆车，爸爸和妈妈还吵了好几次，妈妈下岗，并没有多少收入。 车被偷了以后，我到派出所报案，警察做了笔录，一个月过去了也没找回 车。 报告政教处老师，她反而批评我为什么要骑那么好的车。 回到家，爸爸又打了我一顿。 我气不过，天天想着跑车的事，后来就偷别人的车了。 ” 为了帮助小明，同时也为教育其他同学，学校给予小明警告处分，而且政教主任还在校会上公开分析这一 “ 案例 ” ，教育大家从小要有法制观念，要做知法、懂法、守法的好学生。 丢车事件发生后的种种遭遇，使小明感到很无奈，他渐渐开始与一群不良社会青年混在一起，最终因盗窃而被送入工读学校。 分析：小明走上违法犯罪的道路，有其偶然性。 因为自己的名牌新跑车被偷了，小明感到很生气，如果家庭富裕，跑车得来 容易，他或许也不会去偷别人的。 可小明走上犯罪的道路也有其必然性。 我们可以说他学习法律知识不够，法律观念不强；也可以说家庭在教育子女方面有问题，母亲不该娇纵儿子，助长孩子盲目攀比之心，而父亲又用打骂方式迁怒于孩子，这两种教育方式都不利于小明健康成长。 小明偷车事发后，政教处对他进行教育，之后的一切也在照程序办事：告知家长，让家长严加管束；校务会讨论通过给以处分决定；通报全校，以此教育本人，警示其他学生。 学校似乎无可挑剔，处理事件的流程如此中规中矩。 遗憾的是，小明最终没有悔改，反而犯下更大的错误，付出更大的 代价。 事情到此似乎已全部处理完毕了，但总有一种分析未透彻之感。 小明走上犯罪的责任究竟应该由谁来负呢。 家庭、学校，还是社会。