伯牙绝弦修改后教案内容摘要：
请同学们默读课文，看看课文中那些句子具体描述了伯牙善鼓琴，钟子期善听。 生找有关句子，师出示句子，生理解。 伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山。 ” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。 ” 如果你是子期，伯 牙鼓琴志 在高山，钟子期 仿佛看到了什么。 出示课件，生自由说（ 看到了一座高山。 看到了巍峨的泰山。 看到了雄伟的泰山 „„ ） 于是钟子期赞叹道 ：“善哉，峨峨兮若泰山。 ”（师引读） 用你们的朗读表现泰山的巍峨吧。 （齐读） 师： 细心学生发现另外一个语气词了吗。 （兮，请生读）为什么一个句子连用两个语气词。 生：因为钟子期强烈感受到伯牙琴声中泰山的巍峨。 是呀， 如此动听的琴声，子期就这样赞叹。 生读 同学们在字里行间中体会到了子期的善听。 那么，这个句子你能把自己的感受读出来吗。 出示第二个句子：志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河”（指名读 ） 师：你的江河读的特别突出，能说说原因吗。 生：江河跟上面泰山一样，也是赞美。 （生再读） 师：听出 了江河的浩荡之情。 （抽生）你那洋洋兮也读得 特别好，能说说原因吗。 生：江河都是很长呢。 志在流水是伯牙心里想着，钟子期把他听出来了。 （生再读） 师：听的出你是在真心诚意地赞美伯牙，还有谁来赞美伯牙。 指生读。 那同学们想想伯牙只是在用琴声表现泰山的高大和江河的宽广吗。 （指名答）想想诗人写诗为了什么。 师：古人也常以琴言志，将自己的心声、志向融入琴声中。 他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说自己拥有江河般的胸怀。 伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的君子情怀。 明白了这些，你们再来读读这两句话吧。 4 师：既然伯牙是个著名的音乐家，他的琴声肯定不止是 高山流水，同学们想一想，还会表现。阅读剩余 0%
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