优课地理教案等高线与地形图内容摘要：
高度是 6600 米，珠峰海拔 8844，问它们间的相对高度为多少。 （口算：2244 米）这就是登山者要攀登的高度。 你认为是什么一直吸引着人们勇攀珠峰。 （磨练人的意志，培养人的吃苦精神，实现人类挑战极限、征服自然的愿望等） 培养学生观察分析能力。 联系生活加深对概念的理解。 诱发情感，培养积极向上的人生观、价值观。 训练语言表达能力。 目标检测 甲地的海拔是（ ） A． 1 000 米 B． 2 000 米 C． 3 000 米 D． 4 000 米 甲、乙两地的相对高度是（ ） A． 1 000 米 B． 2 000 米 （ 三 ）、 等高线 什么是等高线。 展示山体模型，理解：等高线是海拔高度相同的点连接成的闭合曲线，在平面上的投影。 （课件演示）等高线的绘制、等高线地形图与剖面图的对应关系、辅助线的使用 规则、等高线疏密与坡度陡缓的关系。 绘制 等高线 用模型和实体等形象直观教具，表达难以理解的概念。 动手练习，调动学生参与性。 （ 四 ） 、估算某个点的高程 在等高线。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。