五年级第15课画门神说课稿内容摘要：
术饰品。 我尽量多搜集一些门神资料，并制成课件，还准备供学生参考的门神线描图片资料。 一、 故事引入： 课堂一开始我以故事导入， 唐太宗李世 民当上皇帝后，梦里常听到鬼哭狼嚎之声音，非常恐惧，夜不成眠。 这时，大将秦 琼 、尉迟恭二人自告奋勇，夜间全副武装把守在宫门外，结果宫中几夜平安无事。 李世民认为两位大将太辛苦了，心中过意不去，于是，命画师将俩人的威武形象绘之在宫门上，称为“门神”。 后来这种形式就在民间广为流传。 故事导入： 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 使学生明确本课研究的对象和内容。 让学生初步的了解门神，为下一步门神的意义做了铺垫。 二、循序渐进的讲授环节重要目的是：运用对比方法引导学生化解重难点，层层深入学习本课重点知识内容。 门神的作用：在学生回答门神作用后，教师及时总结：过春节贴门神，表达了人们企盼新年驱走邪恶、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。 ： 首先分析武门神造型特点，再引导学生运用对比的方法，自主探究学习、感受各种门神造型特征。 分析书中门神图片， 这对门神右边是秦琼，左边是尉迟恭。 他们有什么不同。 看到他们的形象有什么感受。 小结： 大将秦 琼 、尉迟恭一个面呈白色，一个面呈红色，顶盔戴甲、威风凛凛。 重点分析这一对门神造型特点，使学生感受到武门神造型特点：形象威武、造型夸张。 再运用对比的方法，引导学生自 主探究学习寻找其他门神的造新特点。 但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样。 设问：你还知道哪些人物做过门神。 门神多取自中国。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。