五年级上册解方程练习题

2 和 4 题，对于第 1 题来说，丢分的原因在于 没有看清相比较的两种量。 四、今后教学启示 : 考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。 也为我们今后的教学带来一些思考。 结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面 : 教学行为要严谨。 作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。 例如，画线段图自己做到一定要用工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。

盒，有几种包法呢。 怎样包装最节约包装纸。 （接口处不计） 读题。 在包装时我们要注 意哪些因素 ? 小组合作学习，课件出示合作学习要求。 ① 利用画图或长方体学具摆一摆，能找出几种不同的摆法。 ② 分别指出不同摆法拼成长方体的长、宽、高分别是多少，并把有关数据填到统计表中。 小组汇报 （ 1）三种摆法： 第一种 第二种 第三种 包装 方法 草图 长 （厘米） 宽 （厘米） 高 （厘米） 方法一

请你看，这是什么动物，有什么特征。 出示动 通过观察，表达自己见解。 找出丌同之处。 谈自己对画家的了解。 学生欣赏，分析动物装饰方法。 观察、思考、回答问 简单介绍韩美林。 利用学到的装饰画的方法欣赏画家作品幵分析动物装饰方法，既是巩固前面所学知识，又是提高学生审美素养的途徂。 通过这一环节，让学生 物斑马图片。 出示装饰斑马图片，看这幅作品是用什么方法迚行装饰的呢。 出示文字：抓住动物特征

125页例 1 的方格图。 批 注 教师：观察方格图中的图形，你看到了什么呢。 学生观察，把看到的内容在小组中交流。 学生可能会说出： ①方格图中的图形是一棵树； ②方格图中的图形是轴对称图形； ③方格图中的 虚线是对称轴。 (2)教师：你怎样判断方格图中的图形是轴对称图形呢。 组织学生在小组中讨论交流，然后汇报。 汇报时学生可能会说： ①如果沿着方格图中的虚线折叠，两边的图形可以完全重合

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 应用动力学和能量观点分析电磁感应问题(限时：20 分钟)1如图 1，金属棒 ab、足够长的水平光滑金属导轨垂直且接触良好，匀强磁场竖直向下在恒力 F 作用下向右运动的过程中，有()图 1A安培力对 做正功B安培力对 做正功C路的磁通量先增加后减少DF 做的功等于回路产生的总热量和系统动能增量之和答案金属棒 ab、速度分别为 v1、v 2，运动刚开始，v

4. 揭题： 师：生活中像这样的组合图形还有很多。 今天，我们就一起来研究组合图形面积的计算方法。 （板书课题：组合图形的面积）（齐读课题） 三、自主学习，探究新知。 出示计算房子侧面墙的面积的问题：（课件出示） 师：小明家新买了房子，正在装修，装修时需要计算房子侧面墙的面积，我们一起去帮帮他。 师：齐读题目。 （生读题目） 师：房子侧面墙的形状是一个什么图形。 （是一个组合图形）