五年级_数学分数基本性质教学设计内容摘要：
做（ 2），请你根据图形写出相应的分数。 根据图形我们能判断 出它们的大小仍然相同。 同学们动手做做，看看它们是如何转换的，你有什么新发现。 学生汇报，师总结： 分数的分子和分母都 乘或除以相同的数（ 0除外），分数的大小不变。 （二） 巩固练习 教科书 P43 试一试，针对分数的基。阅读剩余 0%
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