于珍马拉松教案内容摘要：
些词语时，你仿佛看到了什么。 带着你感受到的再读读这句话。 【 设计意图： 抓关键词语让学生体 会 菲力比斯当时的状态】 ⑷请结合插图大胆想象，从马拉松到 雅典的这一路上他还会遇到哪些 艰险与苦难。 ⑸试着用这个句式说说菲力比斯这一路的艰辛： 虽然 _____________,但是他仍然跑啊，跑啊。 【 设计意图： 句式训练有效地对文本进行了补白，给予学生想象的空间，充分训练了学生的想象力 和语言表达能力。 】 ⑹情景模拟：孩子们，此时你 们 就是刚下战场， 饥肠辘辘、 浑身伤痕累累的菲力比斯， 我想采访一下：①菲力比斯，你要去哪儿。 那么远能坚持住吗。 ②菲力比斯你身上的伤是怎么回事。 ③你已经饥肠辘辘，停下来吃点东西再跑吧。 ④天都快黑了，看不清路了，明天再跑吧。 【 设计意图： 真正做到了与文本对话，使学生走进了人物内心，为体会人物的精神打下了坚实的基础。 】 就这样，菲力比斯不顾一切的往前跑啊，跑啊。 拼命地往前跑啊，跑啊。 终于看到了雅典的城门。 ⑺虽然此时他已 筋疲力尽，但他还是向人们传递了胜利的喜讯。 指名朗读。 从“高呼”一词，你感受到了什么。 带着你的感受读读这句话。 【 设计意图： 这里以尊重学生的情感体验为第一目标。 让孩子读出自己的感受，让课堂更显活力。 】 菲力比斯的确已筋疲力尽了，让我们一起帮助他向雅典的人们高呼“我们胜利了。 ” ⑻高声呼喊与随即倒地就在这一瞬间。 试想若不是为了这一句话，他可能早已倒地不起了。 从他身上，我们可以看到马拉松战场上那一万名战士的英雄形象。 让我们齐读这段话，致敬菲力比斯，致敬那一万名英雄。 四、 数字对比 ， 深刻 感悟精神 这一路究竟有多长。 看， 42 千米 195 米等于 421。阅读剩余 0%
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