三年级英语字母教学反思内容摘要:
在呈现介词的时候及时操练介词,同时兼顾词不离句,把 3 个介词放在句子中操练本节的两个重要句子。 句子操练主要是: read three times; one by one read, teem 3个介词后有个“拳和掌”的小游戏,激发学生的学习兴 趣,同时也巩固了 3个介词。 游戏界时候,我以文具等实物带着学生进一步加深理解 3 个介词,如,我发出指令: Put your ruler on your put这个单词在我接下来的 Let’s do 里面会用到,在这里我先给学生讲到,降低后面学习的难度。 接下来,由实物展示呈现剩下的两个单词: desk, chair. 操练方法同上介词。 巩固方法:我展示一幅图,图片上有桌子,椅子,并且有物品文具放在。三年级英语字母教学反思
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但仍有个别学生出错, 主要原因是学生对 单词 的记忆不牢所致。 以后应多加训练。 第二大题主要考 查学生对单词的 的掌握情况。 平时在教学这类词时,知道这块比较难教,学生记起来易混淆, 但仍有学生出错。 第三大题是 单项选择。 此题 失分率较高的是第 1 小题,原因是部分学生没有认真读题,把 good morning的回答选成 Good afternoon,今后应注意培养学生认真审题、认真做题
动作 温和稳重的性情 和平友好的使者 晴朗的夜晚 奇妙的变化 夜幕降临 娇柔艳丽的花朵 旭日东升 夕阳西下 昼醒夜睡一举两得 默默不语 争先恐后 七嘴八舌黑不溜秋 揠苗助长 拔苗助长 东拉西扯 二、必须掌握的多音字:喝 觉 行 秘 郎 将 重 称 发 钻 没 三、我会背诵、默写: 11课( 5段)、 14课(诗、诗意、注释)、书 67页语海拾贝、揠苗助长的意思。 书 60页课文链接。 四
写成了别的,结果丌太令人满意。 二 问题归因 无论是教师还是学生都复习得丌扎实。 “语文教 学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。 同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。 说到底也就是要处理好基本素质不创新能力的关系。 从现状来看,前部分的要求我们的老师都能做到,这从我们的“基础积累”这大块得分率便可以找到答案。 可见
合作,对所学过的单词进行分类。 类别 单词 动物 食物 学习用品 数字 身体部位 颜色 ( 2) 播放两遍本部分的教学录音,学生根据录音选择图片。 ( 3) 师生共同听录音,核对答案。 2. Cross out ( ) the words that don’ t belong. (1)出示四幅图片,其中包含三幅动物图和一幅文具图,让学生进行观察,选出与众不同的一幅图。
many„ ? and tick . 本部分考察学生的听力能力是考察学生是否能 综合运用所学的句子和单词。 3 1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。 2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备 112 的数字卡片。 4. 1 / Warmup/Revision (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles。 用手指来代替
make a funny face. 当脸谱制成后,师生共同说 This is a funny face. 4)教师播放歌曲 How Are You? ,告诉学生 “ 试一试 ”“ 比一比 ” ,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。 3 课堂评价 (Assessment) 1)做本单元第 5 部分的练习。 练习 3是检测 学生的词汇掌握情况。