三年级数学试卷内容摘要:
的纸,对折三次,每小份是这张纸的( )。 A、 21 B、 61 C、 81 一次采摘活动中, 9人摘樱桃, 8 人摘杏子,有 3人参加了这 2项采摘,参加采摘的人数一共有多少人。 A、 14 人 B、 20 人 C、 17 人 三、 是是非非请判断。 ( 5 分) 计算有余数的除法时,余数一定要比除数小。 ( ) 两个长方形的周长相等,它们的长和宽也一定相等。 ( ) 把一个苹果分成 5 分,每份是它 的五分之一。 ( ) 任何数乘 1 都得 1。 ( ) 长度单位之间的进率是 10。 ( ) 四、 神机妙算对又巧。 ( 25 分) [ 3 ] 请你很快算出 ( 8 分) 62 3= 110。三年级数学试卷
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理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。 三、改进措施: ( 1)加强学生对基础知识的掌握 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。 只有这样,他们才真正获得属于自己的 “活用”知识,达到举一反三,灵活运用的水平。
lo” 师生共唱。 2)教师主动向某个学生打招呼、问好。 3)教师让学生做问候接力。 方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。 呈现新课 (Presentation) 1) “ 猜一猜 ” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。 教师同时问: What’s in the bag?从而复习学过的文具词。 2)游戏:你是谁 面朝黑板的学生: Who are you
学目标 、颜色的单词。 、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词,并能按要求涂色。 教学重、难点分析 重点:能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。 3 难点:灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。 教学准备。 挂图。 教学过程 一、课前热身 ( Warmup) 教师挑选出一名学生,和他一起相互问候,然后学生同桌之间相互进行问候。 二、课前预习 (
媒体课件 教科书第 78 页主题图 七 、说教学过程: 本节课的教学我分了 五 个步骤进行。 一、 课前游戏 , 引出 间隔 排列 首先 出示 一段 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ‖ 的 节拍, 以游戏的形式, 师生一起拍手,发现 节奏的 规律。 其次 课件出示 几组一一间隔排列的 照片,引出间隔排列。 ( 首先, 呈现一种现象,引起学生注意,激发探索规律的兴趣 ) 三、 观察主题图,自主探究
知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。 思维的局限性导致学生的判断出现失误。 注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。 学生中普遍存在的共性 审题不认真,爱凭感觉做。 粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。 它经常让学生与完美擦肩而过。 计算马虎的现象也 “随处可见 ”。 良好的学习习惯有待加强。 粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 (V) ,对此电动势,析】选 变电动势瞬时值的表达式为=50交变电动势的最大值为 50V,有效值为,故 A 错 C 对。 由 得频率是 f=50期25102f,故 B 错 D 对。 山东卷17、如图甲所示为交流发电机的示意图,两磁极 N、 S 间的磁场可视为水平方向匀强磁场,为交流电流表。 线圈绕垂直于磁场的水平轴 逆时针方向匀速转动