三年级下册笔算两位数乘两位数教学设计6(自动保存的)(2)

三年级下册笔算两位数乘两位数教学设计6(自动保存的)(2)内容摘要：

0）是谁和谁相乘得的。 （ 24 10） 师：注意积 240 末位的 0 可以不写。 （板书： 24 10 的积） 师：这一步求的是什么。 生： 10本书的价钱。 师：第三步算什么。 生：把 48 和 240 加起来。 师 :得多少 ?（师相机板书： 288） 是谁和谁乘得的 ?（ 24 12 的积） 师： 表示什么意思。 （ 12 本书也就是一 套书的价钱） 【设计意图 :启发学生思考、探讨，使全体学生都在探讨、交流中清楚了解笔算的过程和算理】 （三） 深化研究，优化算法 优化算法 师：同学们真了不起。 我们才开始学习两位数乘两位数的笔算方法，大家就能想到用不同的计算方法算出 24 12 的结果了，老师好佩服你们哦。 师：在这些算法中，你比较喜欢哪一种方法。 生：我喜欢第一种，因为它容易理解。 生：我喜欢第二种，因为竖式计算比较清楚简捷。 ：方法 2 是将方法 1 分步计算的过程用竖式的形式表示出来，当我们理解之后采用竖式笔算的方法，不仅使计算过程清晰，而且还便于检 查。 随着学习不断深入，它的优势将会更明显。 【设计意图 : 通过赏析、比较，使学生 明白竖式笔算的重要性。 】 ，深化算理 同学们来说说怎样计算 24 12，在计算过程中，要注意些什么。 24 12=288 （元） 百 十 个 位 位 位 2 4 1 2 ———— —— 4 8 „„ 24 2 的积 2 4 „„ 24 10 的积 （个位的 0 不写） —————— 2 8 8 师生 小结：两位数乘两位数的 笔算乘法，是分 三步进行计算的，先用 第二个因数 个位上的数去 依次 乘 第一个因数的个 位 、十位、百位数 ， 乘得的 积的末位数与 因数的 个位对齐； 再用 第 二个因数 十位上的数 依次 去乘 第一个因数的个位、十位 数 ， 乘得的积的末位数要 和因数的十位对齐， 最后把两次 乘得到的积相加。 【设计意图 :再现计算过程，加深理解笔算方法】 （三） 巩固练习 1. 把相关的结果写在相应的位置上： 2 3 3 1 1 3 3 3 _________ —。