三下口算乘法教案1内容摘要:
师 :① 从这幅图上你看到 了那些信息。 ② 请同学们根据图上的信息,提 出数学问题。 师:同学们提的问题都很好,老师根据你们的 问题 筛选出两个,请看大屏幕。 第一个问题:邮递员工作 10天,要送多少份报纸。 第二个问题:邮递员工作 30天,要送多少份报纸。 师: 你会列算式 吗。 ③ 展示算式: 300 10= ﹙份﹚ 300 30= ﹙份﹚ ( 板书 算式 ) 师:首先我们 先来解决第一个问题 300 10怎样计算呢。 你能想出几种算法。 请学生先独立思考,再把自己想到的算法和小组中的同学交流。三下口算乘法教案1
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90,再用 123 2=246, 3690+246等于„„ 微信关注公众号: K12课件资源池,免费下载课件 500GB教学资源,包 括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 教师:的确 ,要让每个同学口算出 123 32的积 ,实在有些困难 ,还有别的方法吗 ? 学生 2:最好的方法是用笔算。 教师:为了计算更加 准确,我们常用竖式计算
的 ?这个 1为什么要写在商的十位上 ? 30怎么来的 ?接下去怎么算 ? (先用 42个 十除以 30,商 1是表示 1个十,应该写在个位上。 ) (3)同学们验算,看看算的对不对。 3.教学“试 —— 试”。 (1)学生独立完成“试一试”的两题,教师巡视。 (2)指名说说计算过程。 (3)比一比:这两题有什么相同的地方,有什么不同的地方 ? 相同的地方是:它们都是除数为整十数的除法
引入新课。 ⒉ 教学例题 ⑴ 出示例题图,提出问题,引出算式。 提问:看了这幅图,你知道了什么。 要知道 “ 四年级一班平均每人借书多少本。 ” 可以怎样列式。 ⑵ 探索 “ 272247。 34” 的笔算方法。 ① 提问: 272247。 34 可以怎样试商。 为什么要把 34 看作 30试商。 你估计商应是几。 ② 学生独立尝试。 让学生根据估计的商,试着算一算。 师巡视指导。 ③ 交流算法
下几种不同的算法,教师应给予肯定。 ②对照比较、交流。 引导学生将上面的两种算法进行比较。 通过交流,让学生认识解法二计算时较简便,引导学生发现:解法二是先算 24 乘 3得 72,再在 72后面添上两个 0。 师:计算 240 30 时,先算 24 3得 72,为什么在 72 后面添上两个 0。 组织讨论后,进行全班交流,通过全班交流,引导学生理解简便算的依据。 2. 练习。 720 20
1. 出示例 1 情境图。 问: ( 1) 你从图中发现了哪些数学信息。 你能根据数学信息提出什么数学问题。 谁能把条件和问题连起来 说一说。 ( 2)怎样烈式计算。 你会计算 15 3吗。 说说你是怎么想的。 方法一: 15+15+15=45. 方法二: 10 3=30 5 3=15 30+15=45 方法三: 1 5 3 ——— 45 出示 150 3 这个算式与 150 3有什么联系。
算的。 404= 你是怎样算的。 建议: 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦。 【群学】 研讨 : 混 合运算的运算顺序是什么。 整十数乘一位数且积是120 的乘法算式,你能写出多少个。 你是怎样想的。 建议: 讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦。 预展: 针对展示内容,组内分工,结合展示方案,做好展示准备。 展示主题: 主题一 结合教材第 59 页第