三位数乘两位数的笔算1内容摘要：
下几种不同的算法，教师应给予肯定。 ②对照比较、交流。 引导学生将上面的两种算法进行比较。 通过交流，让学生认识解法二计算时较简便，引导学生发现：解法二是先算 24 乘 3得 72，再在 72后面添上两个 0。 师：计算 240 30 时，先算 24 3得 72，为什么在 72 后面添上两个 0。 组织讨论后，进行全班交流，通过全班交流，引导学生理解简便算的依据。 2． 练习。 720 20 230 40 300 4 146 90 学生独立练习后，教师组织学生进行全班反馈。 全班反馈时，让学生说一说计算过程和算理。 3． 归纳算法。 师：怎样计算因数末尾有 0的三位数乘两位数的乘法。 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件 500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 先让学生在小组内讨论，然后教师组织学生进行全班交流。 通过全班交流，引导学生归纳如下： 因数末尾有 0的乘法，可以先把 0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。 （可结合练习中的四道小题的计算过程进行分析、归纳） 4． 教学例 3。 （ 1） 认真读题，你获得了哪些信息。阅读剩余 0%
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