三下口算乘法2导学案内容摘要:
________ ( 2)说说你是怎么想的。 ( 3) 300 10怎样计算。 你能想出几种算法。 (小组合作交流,展示自己的算法) 邮递员工作 10天,要送多少封信。 ( 1)列式 __________(平均每天送 60封 ) ( 2)先口算再展示自己的口算 过程 邮递员工作 30天,要送多少份报纸。 ( 1)列式: _________ ( 2)独立口算,展示结果,讲清自己的算理 邮递员工作 30天,。三下口算乘法2导学案
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的学习情境,旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法,探索新的口算方法。 在学生自主探索的基础上,适时组织讨论、交流,以完善学生对口算过程与算理的理解,并逐步学会用数学解决问题,获 得成功的体验。 课堂教学中,学生均能主动参与学习,只是不太善于根据固有经验迁移运用,对口算方法的表述也不够准确。 在这方面,我虽及时为学生指正,但是效果不是十分明显。 可见,在这方面,我仍需加强学习、锻炼
算的。 404= 你是怎样算的。 建议: 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦。 【群学】 研讨 : 混 合运算的运算顺序是什么。 整十数乘一位数且积是120 的乘法算式,你能写出多少个。 你是怎样想的。 建议: 讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦。 预展: 针对展示内容,组内分工,结合展示方案,做好展示准备。 展示主题: 主题一 结合教材第 59 页第
求( )个( )是多少,用( )法,列式是 计算 20 3 可以先计算 2 3 是 ( ),第一个因数 2 的后面有( )个 0,所以在积的末尾补上( )个 20 3=( ), 30 4,可以先计算( ),第一个因数后边有( )个 0,所以在积的末尾补上( )个 0. 200 4,可以先计算( ),再在积的末尾补( )个 0. 三、合作探究 展示交流 20 4= 4
、整千数乘一位数的口算 方法。 教学方法 :复习法、自主探究法等 教学准备:多媒体课件。 教学过程 一、复习旧知,铺垫 新课 教师引导,学生回忆所学知识。 ⑴ 组织学生 口 算练习。 64 93 53 97 85 75 48 68 (教师 幻灯出示 ,学生 口答。 ) ⑵ 你会填吗。 20 是 ( )个十; 10 个 10 是( ); 800 是( )个百; 300 是 ( )个百; 2020